Desiree Madrid
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, cuestionó la influencia de los algoritmos en los contenidos que consumen los usuarios de internet y la concentración de los servicios digitales en pocas empresas, durante la inauguración del foro estatal La vida frente a la pantalla. El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas, realizado este jueves en San Luis Potosí.
Durante su intervención, el funcionario planteó que el uso de dispositivos digitales en menores de edad debe analizarse más allá del tiempo que pasan frente a una pantalla. Señaló que las plataformas utilizan sistemas que determinan qué contenidos aparecen ante cada usuario y recopilan información sobre sus actividades en línea, a partir de las condiciones que aceptan al registrarse o utilizar los servicios.
“Van modelando lo que nosotros vemos”, dijo al referirse a los algoritmos de inteligencia artificial. Delgado sostuvo que buena parte de las plataformas digitales pertenece a un grupo reducido de personas y empresas, por lo que consideró necesario discutir quién controla esos espacios y qué consecuencias tiene su funcionamiento para quienes los utilizan.
Como ejemplo, mencionó a Meta, empresa propietaria de WhatsApp, Facebook e Instagram. El secretario señaló que las personas suelen aceptar condiciones de uso sin leerlas y que, al hacerlo, permiten que las compañías recopilen información sobre sus actividades en internet.
El funcionario distinguió entre la responsabilidad de los adultos sobre sus propias decisiones y la situación de niñas, niños y adolescentes, quienes atraviesan etapas de formación. En ese sentido, planteó que la discusión debe considerar los efectos de la exposición digital durante el desarrollo, incluida la formación física del cerebro.
La preocupación, de acuerdo con el planteamiento de Delgado, no se limita a los contenidos que los menores buscan deliberadamente, sino también a la manera en que las plataformas organizan y recomiendan información. Los algoritmos intervienen en lo que aparece en las pantallas y pueden orientar la experiencia de los usuarios, aunque no presentó estudios específicos para sustentar los efectos que mencionó.
Para explicar cómo una actividad aparentemente inofensiva puede llevar a situaciones de riesgo, el secretario contó que preguntó a ChatGPT cómo se pasa de la curiosidad al peligro digital. Durante el acto comenzó a leer la respuesta de la herramienta, que identificó el ciberbullying como uno de los problemas.
El secretario también recurrió a la literatura para plantear preguntas sobre el rumbo de la educación frente a los avances tecnológicos. Relató el cuento ¿Cuántos se divertían?, escrito por Isaac Asimov en 1951, que presenta un futuro en el que los niños estudian individualmente en sus casas con un maestro robot.
En la historia, los estudiantes no acuden a una escuela como las actuales, sino que reciben clases de manera individual. Delgado utilizó el relato para introducir una reflexión sobre la relación entre tecnología, aprendizaje y convivencia, en un momento en que los dispositivos digitales ocupan un lugar cada vez más importante en las actividades cotidianas.
El funcionario acompañó esa referencia con una comparación sobre el tiempo que distintas tecnologías tardaron en alcanzar los 100 millones de usuarios. Según las cifras que presentó, el teléfono necesitó 90 años; la electricidad, 70; el automóvil, 60; el celular, 16; internet, siete, y ChatGPT, dos meses.
Su argumento se centró en la velocidad con la que algunas herramientas digitales consiguen usuarios, frente a tecnologías que requirieron periodos mucho más largos para extenderse.
Delgado explicó que la discusión sobre los efectos de las pantallas forma parte de un planteamiento nacional promovido por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, con la participación de las secretarías de Educación y Salud. También anticipó que el debate tendrá continuidad en el Congreso de la Unión.
El encuentro fue inaugurado por Delgado Carrillo y el gobernador Ricardo Gallardo Cardona. En el presídium también estuvieron la secretaria de Salud estatal, Leticia Mariana Gómez Ordaz; la secretaria de Educación, Deysi Maribel López Sierra; el subsecretario de Educación Superior de la SEP, Ricardo Villanueva Lomelín; el secretario general de Gobierno, J. Guadalupe Torres Sánchez, y la doctora Virginia Lorenzo Holm, en representación de la Subsecretaría de Educación Media Superior.
Antes de los discursos se proyectaron dos videos sobre el objetivo del encuentro. El primero, del Gobierno del Estado, presentó el foro como un espacio de diálogo entre estudiantes, familias, docentes y comunidad académica para discutir la protección de los derechos de las infancias, adolescencias y juventudes en los entornos digitales.
El segundo, del Gobierno de México, planteó la elaboración de propuestas a partir de las necesidades de las comunidades escolares, con participación de las cuatro regiones de San Luis Potosí y de los distintos niveles educativos. Para ello se contemplaron mesas de trabajo de educación básica, media superior y superior.
Gallardo Cardona pidió que los gobiernos estatales y municipales, los docentes y los rectores trabajen en coordinación con la Federación. Durante su mensaje sostuvo que el objetivo es “transformar la educación dentro y fuera de las aulas” e insistió en que las decisiones deben considerar a madres, padres y estudiantes.
El gobernador también presentó cifras sobre las acciones de su administración en materia educativa. Afirmó que en San Luis Potosí se han construido 530 escuelas nuevas y más de 250 centros deportivos en planteles de los 59 municipios. Agregó que el estado ofrece transporte gratuito para estudiantes y seguro de vida para niñas y niños durante sus traslados.
Gallardo atribuyó parte del rezago educativo a “los gobiernos neoliberales”, sin presentar durante su intervención un desglose que permitiera contrastar esa afirmación.
